Repérage et prise en charge des conduites addictives chez l'adolescent
Identifier, évaluer, orienter — une responsabilité partagée
Contexte et enjeux
Les conduites addictives chez l'adolescent constituent un enjeu de santé publique majeur. Alcool, cannabis, tabac, écrans, jeux vidéo, drogues de synthèse : les professionnels de santé sont en première ligne pour repérer des comportements préoccupants, souvent masqués derrière d'autres motifs de consultation. Cette formation vise à renforcer les compétences des équipes soignantes dans l'identification précoce des situations à risque, la conduite d'un premier entretien motivationnel adapté à l'adolescent et la mobilisation des ressources spécialisées.
Objectifs pédagogiques
- Distinguer les différents types de conduites addictives et leurs spécificités chez l'adolescent
- Repérer les signes cliniques et comportementaux évocateurs d'un usage problématique en situation de soin
- Conduire un premier entretien de repérage dans le respect du cadre de confidentialité et des droits du mineur
- Utiliser des outils de repérage validés adaptés à la population adolescente : CAST, ADOSPA, CRAFFT
- Identifier les ressources locales et les acteurs spécialisés mobilisables dans le cadre d'une orientation coordonnée
- Adopter une posture professionnelle non stigmatisante, garante de la relation de confiance
Compétences visées
Identification et évaluation des signes d'alerte d'une conduite addictive en contexte soignant
Adaptation de la communication à l'adolescent, maintien d'une posture d'accueil sans jugement
Mobilisation des outils de repérage disponibles et coordination avec les partenaires spécialisés
Articulation entre obligation de signalement, devoir de confidentialité et principe de bientraitance
Programme détaillé
- Spécificités neurobiologiques et développementales de l'adolescence : pourquoi cette période est particulièrement vulnérable
- Panorama des substances et comportements : alcool, cannabis, tabac, drogues de synthèse, écrans, jeux vidéo
- Données épidémiologiques actualisées : prévalences, âges d'initiation, profils à risque
- Facteurs de protection et facteurs de risque : famille, environnement scolaire, comorbidités psychiatriques
- Signes cliniques et comportementaux à observer en contexte de soin
- Situations cliniques classiques de première présentation
- Présentation du CAST, de l'ADOSPA et du CRAFFT : objectifs, cotation, interprétation
- Conditions d'utilisation : quand les proposer, comment les intégrer dans le soin
- Traçabilité dans le dossier patient
- Cadre légal et éthique : régime de la confidentialité applicable aux mineurs, obligation de signalement, protection de l'enfance
- Conduire un premier entretien motivationnel adapté à l'adolescent
- Travailler avec la famille : quand impliquer les parents, comment annoncer une situation préoccupante
- Cartographie des ressources spécialisées : CSAPA, CJC, PAEJ, CMPP, médecine scolaire
- Préparer et formaliser une orientation : coordonner et assurer la continuité du suivi
Méthodes pédagogiques
- •QCM de positionnement en ouverture de formation
- •Apports théoriques courts illustrés par des cas cliniques
- •Études de cas en sous-groupes avec restitution
- •Présentation et mise en pratique des outils de repérage validés
- •Temps d'échanges de pratiques guidés
Modalités d'évaluation
- •QCM de positionnement pré/post formation
- •Restitutions orales en sous-groupes, corrections collectives, retours individualisés
- •Questionnaire de satisfaction à chaud
Profil de l'intervenant
Infirmier spécialisé en addictologie, psychologue clinicien spécialisé en addictologie adolescente, psychiatre avec pratique en addictologie pédiatrique, IPA mention santé mentale.
Accessibilité
Exsana s'engage à rendre ses formations accessibles à toute personne en situation de handicap. Contactez-nous avant toute inscription afin que nous puissions étudier ensemble les aménagements pédagogiques, matériels ou organisationnels adaptés à votre situation.