Formation de formateurs en simulation en santé
Concevoir, piloter et débriefer des séances de simulation selon les bonnes pratiques
Contexte et enjeux
La simulation en santé est aujourd’hui un levier pédagogique majeur pour l’apprentissage des compétences techniques et non techniques, et un outil reconnu pour améliorer la qualité et la sécurité des soins. Elle repose sur des principes exigeants : sécurité psychologique des apprenants, réalisme des situations, structuration pédagogique rigoureuse et débriefing réflexif. La qualité d’une séance de simulation ne repose pas uniquement sur les outils techniques, mais sur la capacité du formateur à concevoir des scénarios pertinents, à piloter la séance et à conduire un débriefing efficace. Cette formation permet aux professionnels d’acquérir les compétences nécessaires pour concevoir et animer des séances de simulation conformes aux bonnes pratiques, notamment celles de la Haute Autorité de Santé et de la Société Francophone de Simulation en Santé.
Objectifs pédagogiques
- S’approprier le cadre théorique, éthique et pédagogique de la simulation en santé
- Concevoir des scénarios de simulation intégrant des objectifs techniques et non techniques
- Structurer et animer les différentes étapes d’une séance (pré-briefing, briefing, simulation, débriefing)
- Piloter une séance de simulation en adaptant le scénario aux réactions des apprenants
- Maîtriser les techniques de débriefing pour favoriser l’analyse réflexive et l’apprentissage
Compétences visées
Concevoir et structurer une séance de simulation adaptée à son contexte professionnel
Définir des objectifs pédagogiques pertinents (techniques et non techniques)
Animer un briefing garantissant un cadre sécurisant pour les apprenants
Piloter une séance de simulation en temps réel
Conduire un débriefing structuré, sans jugement, favorisant l’apprentissage
Intégrer les facteurs humains dans l’analyse des pratiques
Programme détaillé
- Introduction à la simulation en santé : enjeux et intérêts pédagogiques
- Cadre théorique et éthique : sécurité psychologique, posture du formateur
- Recommandations HAS et SOFRASIMS
- Les acteurs de la simulation : formateur, facilitateur, technicien, patient simulé
- Les étapes d’une séance : pré-briefing, briefing, simulation, débriefing
- Introduction à la conception de scénarios
- Structuration d’un scénario : objectifs pédagogiques, déroulé, points clés
- Intégration des compétences techniques et non techniques (facteurs humains)
- Organisation matérielle et environnement de simulation
- Briefing technique et contrat fictionnel
- Pilotage d’une séance de simulation en temps réel
- Simulation in situ
- Création d’un scénario en groupe
- Principes du débriefing en simulation
- Modèles de structuration du débriefing
- Techniques de questionnement et posture du formateur
- Analyse des pratiques professionnelles
- Facteurs humains en simulation
- Présentation des scénarios conçus par les participants
- Animation de séances de simulation
- Débriefing des participants
- Débriefing des formateurs
- Évaluation des compétences
Méthodes pédagogiques
- •Test de positionnement en début de formation
- •Évaluation des compétences lors des mises en situation
- •Observation des pratiques en simulation et débriefing
- •QCM d’évaluation des acquis
- •Questionnaire de satisfaction à chaud
Modalités d'évaluation
- •Test de positionnement en début de formation
- •Évaluation des compétences lors des mises en situation
- •Observation des pratiques en simulation et débriefing
- •QCM d’évaluation des acquis
- •Questionnaire de satisfaction à chaud
Profil de l'intervenant
Professionnels experts en simulation en santé (cadres de santé, médecins, infirmiers formateurs), formés aux méthodes pédagogiques de simulation.
Accessibilité
Exsana s'engage à rendre ses formations accessibles à toute personne en situation de handicap. Contactez-nous avant toute inscription afin que nous puissions étudier ensemble les aménagements pédagogiques, matériels ou organisationnels adaptés à votre situation.